Время чтения для детей: 7 мин
В Швейцарии жил некогда старик-граф, у которого был всего один сын, но он был глуп и ничему не мог научиться. Тогда сказал ему отец: „Слушай, сын мой, что я ни делаю, ничего тебе в голову вдолбить не могу. Надо тебе отсюда отправиться к одному знаменитому учителю; я тебя передам ему, и пусть он с тобою попробует заняться.“
Юноша был отослан отцом в другой город и целый год оставался у учителя.
По прошествии же года он опять вернулся домой, и отец спросил его: „Ну, сынок, чему же ты научился?“ – „Батюшка, я выучился разуметь то, что собаки лают,“ – отвечал сын. „Ах, Господи! Да неужели ты только этому и научился? Так я тебя лучше уж отдам в другой город, к другому учителю.“
И свез туда юношу, и оставался он еще год у другого учителя в науке.
Когда же окончил ученье, отец опять-таки спросил его: „Ну, сынок, чему же ты научился?“ Тот отвечал: „Батюшка, я научился тому, что птицы между собой говорят.“
Тогда отец разгневался и сказал: „Ах ты, пропащий человек, сколько ты потерял драгоценного времени, ничему не выучился и не стыдишься мне на глаза показываться! Пошлю я тебя еще к третьему учителю, и уж если ты у него ничему не научишься, так я и отцом твоим не хочу называться!“
Сын и у третьего учителя оставался ровнешенько год, и когда домой вернулся, отец опять его спросил: „Чему, сынок, выучился?“ Сын отвечал: „Дорогой батюшка, в этот год я научился понимать, что лягушки квакают.“
Тогда отец пришел в величайшую ярость, вскочил со своего места, созвал людей своих и сказал им: „Этот человек мне больше не сын! Я выгоняю его из моего дома и приказываю вам отвести его в лес и лишить жизни.“
Люди вывели его из дома в лес, но когда собирались его убить, жалость их одолела, и отпустили они его на все четыре стороны. А чтобы отцу доказать, что его приказание исполнено, они убили лань, отрезали у ней язык, вынули глаза и принесли их к старику-графу.
А юноша пошел путем-дорогою и пришел немного спустя к крепкому замку, в который и стал проситься переночевать. „Ладно, – сказал владелец замка, – если только ты захочешь переночевать в подвале старой башни, так ступай туда, пожалуй; только я предупреждаю тебя, что подвал полнехонек злых собак, которые и лают, и воют, не переставая, а по временам требуют, чтобы им сброшен был человек, и они его тотчас растерзывают.“
Он добавил еще, что весь околоток был этим бедствием напуган и опечален, и все же никто не мог ничего поделать.
Юноша, однако же, не испугался и сказал: „Спустите меня в подвал к этим злым собакам и дайте мне с собою что-нибудь такое, чем бы я мог их покормить; мне от них ничего не станется.“
Так как он сам выразил это желание, то ему дали с собой немного съестного про запас и спустили его в подвал башни к злым собакам.
Когда он туда спустился, собаки не стали на него лаять, а напротив, очень ласково завиляли около него хвостами, съели то, что он принес съестного, и не тронули на нем ни одного волоска.
На другое утро ко всеобщему удивлению он вышел из подвала цел и невредим и сказал владельцу замка: „Собаки на своем языке пояснили мне, почему они в том подвале сидят и весь околоток в страхе держат. Они заколдованы и вынуждены заклятием сторожить под этой башнею большой клад, и только тогда с них заклятие снимется, когда этот клад из-под башни достанут; а как это сделать, я тоже из их речей понял и выслушал.“
Все обрадовались, услыхавши это, а владелец замка сказал, что готов его сыном в семью к себе принять, если он счастливо выполнит это дело. Поэтому юноша снова спустился в подвал и, зная уже, что ему надлежит делать, выполнил все прекрасно и вынес на свет Божий сундук, полнешенек золота.
С той поры и воя, и лая злых псов не стало более слышно: они исчезли, и весь околоток был избавлен от великого бедствия.
Немного времени спустя пришло юноше в голову в Рим отправиться.
На пути пришлось ему проезжать мимо болота, в котором сидели лягушки и квакали. Прислушался он и, когда разобрал, что они говорили, то призадумался и опечалился. Наконец он прибыл в Рим; а там как раз около этого времени папа умер и кардиналы были в большом сомнении, кого они должны избрать папе в преемники.
Наконец они согласились на том, что папою должен быть избран тот, на ком явно проявится знамение благодати Божией.
И чуть только на этом порешили, как вошел в церковь молодой граф и вдруг слетели к нему два белых голубя и уселись у него на обоих плечах. Все духовенство признало в этом знамение Божие и спросило его тотчас же, желает ли он быть папою? Он был в нерешимости и не знал, достоин ли он такой чести, но голуби наворковали ему, что он может это сделать, и он отвечал утвердительно.
Тут его помазали и посвятили в папы, и тогда только выяснилось, что его так опечалило в речах придорожных лягушек: они ему предсказали, что он святейшим папой будет.
Вот и пришлось ему службу в соборе служить; а он ни в зуб толкнуть…
Ну, да спасибо, голубки выручили: сидели у него на плечах да ворковали – все до слова ему подсказали.
Learn languages. Double-tap on a word.Learn languages in context with Childstories.org and Deepl.com.Контекст
интерпретации
Лингвистика
Сказка „Три языка“ от братьев Гримм рассказывает о юноше, которого отец отправляет учиться к разным учителям, но каждый раз возвращается разочарованным. В первом году юноша научился понимать язык собак, во втором — птиц, а в третьем — лягушек, что привело отца в ярость, и он приказал убить сына. Однако слуги проявили милосердие и отпустили его, что позволило юноше использовать свои знания для благих дел.
Будучи изгнанным, юноша встретился с трудностями и испытаниями, которые он смог преодолеть благодаря своему уникальному дару. Он освободил замок от злых собак, которые охраняли клад, и за это получил признание и уважение. Получив это богатство, он решает отправиться в Рим.
О чудо произошло в Риме, где при выборе нового папы он был признан достойным занять этот пост, когда к нему на плечи сели два белых голубя. Эти события показали, что его необычные способности были великим даром, который привел его к предназначению, несмотря на все трудности и недоверие со стороны других.
Сказка «Три языка» братьев Гримм рассказывает о юноше, который, несмотря на неодобрение и разочарование своего отца, учится понимать язык животных. Эта способность в конечном итоге приносит ему благополучие и даже приводит к его избранию в качестве папы римского.
Интерпретации этой сказки могут варьироваться в зависимости от акцентов, которые делает рассказчик:
Образование и обучение: Сказка намекает на то, что формальное образование не всегда является источником истинного знания и понимания. Юноша не преуспевает в традиционных учебных предметах, но обладает уникальным даром, который в конечном итоге приносит ему успех.
Отец и сын: Конфликт между ожиданиями отца и судьбой сына подчеркивает сложные отношения между поколениями. Отец хочет, чтобы его сын следовал традиционным путям успеха, но сын в конечном итоге находит свой путь, вопреки отцовским ожиданиям.
Дары и способности: Способность юноши понимать язык животных может быть метафорой уникальных даров и способностей, которые могут быть недооценены или не поняты обществом, но все равно имеют огромное значение.
Судьба и предопределение: Предсказание лягушек и последующее исполнение пророчества показывают, что судьба может сыграть значительную роль в жизни человека, и даже неожиданные таланты могут привести к великой судьбе.
Магия и религия: Сказка сочетает магические элементы (понимание языка животных) с религиозными (избрание папы), показывая, что чудеса могут происходить в любых сферах жизни, и связь между мистическим и священным.
Эта сказка подчеркивает важность веры в свои уникальные способности и то, что успешность не всегда измеряется традиционными стимулами и достижениями.
Сказка братьев Гримм „Три языка“ содержит несколько важных тем и мотивов, которые можно рассмотреть в рамках лингвистического анализа.
Тема языка и понимания: Основной сюжет сказки строится вокруг способности главного героя понимать языки животных. Это соответствует популярной в фольклоре идее о тайных знаниях, открывающихся только избранным и достойным. Разговорные языки животных (собак, птиц и лягушек) символизируют различные силы природы и знания, скрытые от обычных людей.
Образование и обучение: Глупость юноши, которую видит его отец, отражает стремление людей найти более глубокий смысл за пределами традиционного образования. Граф отправляет сына учиться трижды, и каждый раз юноша возвращается с необычными навыками, которые его отец считает бесполезными. Однако вскоре эти „бесполезные“ знания спасут юношу и окружающих его людей, показывая, что привычные представления об образовании не всегда правильны.
Испытания и преодоление трудностей: Главного героя неоднократно подвергают испытаниям: ему грозит смерть от рук отцовских людей, затем он встречается с злыми собаками в башне. Каждое испытание он проходит успешно благодаря своим уникальным навыкам, полученным в процессе необычного обучения. Это подчёркивает идею о том, что осознавая и используя свои особенные способности, можно преодолеть самые сложные преграды.
Символизм животных: Каждое животное, язык которого учится понимать герой, имеет свою символику. Собаки часто ассоциируются с верностью и защитой, птицы — с духом и свободой, а лягушки могут символизировать трансформацию и развитие (например, из головастика в взрослую лягушку). Таким образом, способность героя понимать этих животных может символизировать его способность к внутреннему развитию и трансформации.
Божественное знамение и судьба: Наконец, эпизод с белыми голубями представляет собой традиционный для сказок мотив божественного вмешательства и судьбы. Несмотря на свои сомнения и кажущуюся глупость, герой становится римским папой, что подчеркивается как проявление воли Божьей.
Таким образом, „Три языка“ — это сказка о нестандартном подходе к обучению и познанию, о вере в собственные силы и об умении находить и использовать свои уникальные таланты.
Информация для научного анализа
Показатель | Значение |
|---|---|
| Номер | KHM 33 |
| Индекс Аарне-Томпсона-Утера | ATU Typ 671 |
| Переводы | DE, EN, DA, ES, FR, PT, IT, JA, NL, PL, RU, TR, VI, ZH |
| Индекс удобочитаемости по Бьёрнссону | 50.6 |
| Флесч-Реадинг-Еасе Индекс | 5.7 |
| Флесч–Кинцаид Граде-Левел | 12 |
| Гуннинг Фог Индекс | 19 |
| Индекс Колман Лиау | 12 |
| СМОГ Индекс | 12 |
| Автоматический индекс удобочитаемости | 11.9 |
| Количество символов | 5.260 |
| Количество букв | 4.189 |
| Количество предложений | 42 |
| Количество слов | 850 |
| Среднее количество слов в предложении | 20,24 |
| Слова, содержащие более 6 букв | 258 |
| Процент длинных слов | 30.4% |
| Количество слогов | 1.814 |
| Среднее количество слогов в слове | 2,13 |
| Слова из трех слогов | 274 |
| Процент слов с тремя слогами | 32.2% |
