Время чтения для детей: 3 мин
Вошка и блошка жили одним хозяйством, даже пиво в одной яичной скорлупе варили. Да вот упала раз вошка в скорлупу и обожглась. И стала из-за этого блошка громко-прегромко кричать. А маленькая дверка и говорит:
– Ты чего, блошка, так раскричалась?
– Потому что вошка обожглась.
И стала тут дверка поскрипывать. Вот метелочка в углу и говорит:
– Ты чего, дверка, так поскрипываешь?
– Да как же мне не скрипеть?
Обожглася наша вошка,
Плачет блошка.
Тут принялась метелочка изо всех сил мести. А на ту пору проезжала по дороге повозочка и говорит:
– Ты чего, метелочка, так метешь?
– Да как же мне не мести?
Обожглася наша вошка,
Плачет блошка,
Поскрипывает двёрочка.
А повозочка и говорит:
– А я тогда стану кататься, – и начала быстро-быстро кататься.
Говорит тогда навозный катышок, мимо которого катилась повозочка:
– Чего это ты, повозочка, так катаешься?
– Да как же мне не кататься?
Обожглася наша вошка,
Плачет блошка,
Поскрипывает двёрочка,
Метет себе метелочка.
Вот и говорит навозный катышок:
– Ну, а я тогда огнем-полымем загорюсь, – и начал гореть ярким пламенем.
А около катышка росло деревцо. Вот оно и говорит:
– Чего это ты, катышок, загорелся?
– Да как же мне не гореть?
Обожглася наша вошка,
Плачет блошка,
Поскрипывает двёрочка,
Метет себе метелочка,
Повозочка катается.
А деревцо и говорит:
– Ну, а я тогда стану раскачиваться, – и начало так сильно раскачиваться, что все листья с него пооблетели.
Увидала это девочка – шла она с кувшинчиком за водой – и говорит:
– Чего это ты, деревцо, так раскачиваешься?
– Да как же мне не раскачиваться?
Обожглася наша вошка,
Плачет блошка,
Поскрипывает двёрочка,
Метет себе метелочка,
Повозочка катается,
Катышок вон загорается.
Тогда девочка и говорит:
– А я тогда разобью свой кувшинчик. – И разбила кувшинчик.
Тогда заговорил родничок, из которого бежала вода:
– Девочка, зачем ты разбила свой кувшинчик?
– Да как же мне было не разбить свой кувшинчик?
Обожглася наша вошка,
Плачет блошка,
Поскрипывает двёрочка,
Метет себе метелочка,
Повозочка катается,
Катышок вон загорается,
И трясется деревцо.
– Эх, – сказал родничок, – ну, а я тогда разольюсь, – и начал сильно-сильно разливаться. И всё затонуло в воде: девочка, деревцо, навозный катышок, повозочка, метелочка, дверка, блошка и вошка – всё, всё.

Контекст
интерпретации
Лингвистика
Сказка „Вошка и блошка“ братьев Гримм представляет собой типичную цепочную сказку, в которой события разворачиваются словно цепная реакция. Начинается она с того, что вошка обожглась, варя причём-то пиво в яичной скорлупе. Из-за её беды блошка начинает плакать, что становится толчком для возникновения цепочки событий. Маленькие персонажи и объекты — дверка, метелочка, повозочка, навозный катышок, деревцо, девочка с кувшинчиком и наконец родничок — поочередно реагируют на незначительное, казалось бы, происшествие, содержащееся в начальной сцене.
Каждый из участников истории реагирует на событие по-своему, добавляя что-то новое и тем самым усиливая драматизм ситуации. Например, дверка начинает скрипеть, метелочка — мести, повозочка — кататься, и так далее, пока в конце родничок не начинает разливаться, заливая всё вокруг. Итогом этой цепной реакции становится потопом, который уничтожает всех участников, подчёркивая мораль о том, какую силу может иметь даже незначительное событие, если за ним следует цепь невзвешенных реакций. Сказка иллюстрирует, как маленькая трагедия может перерасти во что-то гораздо большее, и учит быть осторожными в своих действиях и реакциях.
Сказка „Вошка и блошка“ братьев Гримм представляет собой наглядный пример цепной реакции, в которой одно событие приводит к череде других. В основе истории лежит простое происшествие — вошка обожглась, — которое запускает целую серию событий, заканчивающуюся катастрофой, в которой все герои тонут.
Этот рассказ можно интерпретировать как иллюстрацию принципа бабочкиного эффекта, где малейшее изменение или событие может запустить непредсказуемые и масштабные последствия. В сказке каждая деталь действует согласно своей логике и реакция всех участников последовательна их природе.
Кроме того, история может быть воспринята как сатирическая или поучительная, напоминая о важности сохранять спокойствие и не поддаваться панике, так как необдуманные и чрезмерные реакции могут привести к разрушительным результатам. Сказка также может служить иллюстрацией идеи взаимосвязанности всех вещей в мире, где действия одного субъекта неизбежно влияют на других.
Смехотворный и наивный характер последовательных диалогов подчеркивает элемент абсурдности, создавая намек на бесполезность чрезмерных эмоций в некоторых ситуациях. Сказка учит нас важности контроля над своей реакцией и осознания своих действий, напоминая, что иногда мелкая неприятность может вызвать лавину событий, если к ней отнестись слишком серьезно.
„Вошка и блошка“ — это сказка Братьев Гримм, написанная в стиле цепной реакции, в которой одно событие вызывает следующее, вплоть до катастрофического финала.
Структура и стиль: Сказка имеет простую и повторяющуюся структуру. Каждый персонаж или объект реагирует на происходящее событие, что ведет к последовательности все более катастрофических действий. Прямолинейность и повторяемость сюжета помогают создать ритм и цепочку событий, которые легко запоминаются, что типично для народных сказок. Используются диалогические конструкции, в которых объекты задают вопросы и дают ответы, что создает эффект „спроса-ответа“.
Язык и средства выразительности: Язык сказки прост и доступен, что характерно для детской литературы. Используются олицетворения — неодушевленные объекты, такие как дверка, метелочка, деревцо, приобретают человеческие черты и способность взаимодействовать. Присутствует гиперболизация — каждое последующее действие кажется более значимым и сильным, чем предыдущее, приводящее к кульминационному моменту, когда весь мир, представленный в сказке, затопляется.
Темы и мотивы: Центральная тема — это взаимосвязь и последствия действий, где маленькое событие может иметь огромные и неожиданные последствия. Мотив сострадания и сопереживания также прослеживается, так как каждый персонаж реагирует на страдание кого-то другого, пусть и в чрезмерной форме. Сказка завершаетcя на трагической ноте, что несколько нетипично для детской литературы, где обычно преобладает оптимистичный финал. Это может быть предназначено для того, чтобы подчеркнуть важность внимательного отношения к действиям и ответственности.
Заключение:
Сказка „Вошка и блошка“ привлекает внимание простотой языка, повторяющейся структурой и использованием олицетворения, что делает её подходящей для детей. В то же время она иллюстрирует феномен цепной реакции, предупреждая о последствиях импульсивных действий в обществе.
Информация для научного анализа
Показатель | Значение |
---|---|
Номер | KHM 30 |
Индекс Аарне-Томпсона-Утера | ATU Typ 2022 |
Переводы | DE, EN, DA, ES, FR, PT, IT, JA, NL, PL, RU, TR, VI, ZH |
Индекс удобочитаемости по Бьёрнссону | 44.7 |
Флесч-Реадинг-Еасе Индекс | 6.1 |
Флесч–Кинцаид Граде-Левел | 12 |
Гуннинг Фог Индекс | 17 |
Индекс Колман Лиау | 12 |
СМОГ Индекс | 11.2 |
Автоматический индекс удобочитаемости | 7.8 |
Количество символов | 2.492 |
Количество букв | 1.934 |
Количество предложений | 65 |
Количество слов | 342 |
Среднее количество слов в предложении | 5,26 |
Слова, содержащие более 6 букв | 135 |
Процент длинных слов | 39.5% |
Количество слогов | 790 |
Среднее количество слогов в слове | 2,31 |
Слова из трех слогов | 127 |
Процент слов с тремя слогами | 37.1% |